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国家历来高度重视特殊教育问题，但是随着社会的发展，特殊教育也面临着越来越多的挑战，特教对象从原来的听障、视障、智力残疾、逐步延展到脑瘫、自闭和多重残疾等，残疾程度也有逐步向中重度残疾发展的趋势，对于特教带来了不小的压力。
从我市来看，截至2022年，全市现有公办特殊教育学校7所。市直属特校1所（常州市中吴实验学校）是“三年学前康复教育、九年义务教育、三年综合职业高中教育”15年一贯制的特殊教育学校。区属特校6所（溧阳市贝桥学校、金坛区启智学校、武进区特殊教育学校、新北区新星实验学校、天宁区光华学校、钟楼区钟爱学校）是以九年义务教育为主。目前全市特殊学校在籍学生人数835人，其中视力障碍6人，听力障碍77人，言语障碍5人，智力障碍403人，肢体障碍（含脑瘫）69人，精神障碍（含孤独症）157人，发育迟缓4人，多重障碍114人。目前我市特殊学校在编在岗专任教师144人。目前的特教师资队伍对于常规的视障、听障儿童教育具备相对丰富的经验，但对于精神情绪障碍，神经发育障碍及多重残疾儿童的教育工作仍显不足。
2022年根据中央有关文件要求，教育部专门印发了《特殊教育办学质量评价指南》，该指南中明确要求推进“医教融合”，提供辅助支持与康复训练，提升特殊教育的质量。但我市各特教学校基本不具备医疗康复的条件，在特殊儿童教育过程中存在明显的短板和不足，与国家特殊教育提升计划要求存在较大差距。为此，2022年市教育局与各医疗单位，残联协作，在常州市特殊教育指导中心成立了研究室，旨在进一步推动特殊教育中的医教融合工作。但整体而言，我市医教融合工作仍较为薄弱，需要进一步完善。为此建议在我市各特教学校建立医教融合体系，提升特殊教育内涵，提高残疾学生的医学评估比例，促进功能提升，改善预后。
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