提

案

号

0112

提

案

者

王茜等7人

案

由

关于重视“双减”后学科课外“地下”补习的建议

背

景

情

况

　　“双减”政策落实一年多了，去年的八月底教育部新闻发言人表示：对于学科类培训可能转入地下或者家庭来开展违规的学科类培训，教育部正在研究制定具体的指导意见，将出台针对性举措，来指导各地进行科学鉴别，对发现违规问题会进行认真查处。

问

题

分

析

　　然而，教育部的针对措施还没有推出，衍生出了多样的辅导形式，个性化辅导方式有所增加。比如请家教现象增多，辅导形式更加隐蔽等。“地下”补习已经如约而至，也许从来就没有停止过。据不完全了解，随着中考升学率的降低，本市初中学生课外补习一堂主课的补习费用已经上升到了三百元，一次两堂课，就是六百元，一般一周补习一到两次，这还只是一门课程，一个学期下来要准备两万五千多元的补习费，两门课程就要五万元，寒暑假补习费支出更多。然而，在经济实力的支撑下，初中学生居然还有一门课程报两到三个补习，正常的课堂教学基本上不听了，课堂回答问题或单元测验成绩总是位居前列，课堂老师在满足优秀学生的学习进度需求的情况下导致基础概念讲解一带而过，这也就是大多数学生在课堂上学不好、学不扎实的本质所在。众多“地下补习”的教培方式中，“一对一”或“一对几”补习的监管难度和治理难度是很大的，然而影响也是巨大的，同学之间交流学习经验，或者好朋友之间透露学习方法时，从家长到学生都如有知道得太晚的攀比心理。一些经济条件好的家庭，花费高昂费用请“住家教师”或“一对一补习”，出现了众多“疯狂家长”和“疯狂老师”，导致学生也极度疯狂，极度违反了教育公平的原则，置“双减”政策于无用，在高额利益诱惑面前不断爆出“地下”学科教培老师的天价学费，助长师资队伍的逐利心态、搅乱教师队伍的纯洁性，师资队伍内卷空前，造成极坏的社会影响。

对

策

建

议

　　1、全社会行动起来，扭转家长的不良教育理念，梳理正确的教育观念。家长的教育观仍然以分数、院校、学历为主，在选择是否报名课外补习时，家长的意见占据了主要地位。因此，想要降低家长们报名课外补习的机率，首先应加强对家长们进行思想辅导。教育部门应多开设家庭教育主题的讲座，让家长掌握科学有效的辅导方法，认识到“分数论”、“学历论”的弊端，减少焦虑。此外，教育部门应该多重视家长及学生的心理健康，杜绝“教育内卷”，败坏社会风气。
　　2、学校应该努力和家长们联手，倡导有效学习、高效学习的教育理念。作为学生应该把握好在校8小时左右的学习时间，尽量在课内解决自己的作业问题，并且及时向老师提问，找到适合自己的学习方法。主课任课老师应该树立正确的教书育人观，把眼光放到大多数学生身上，学校老师进行课后答疑辅导，诲人不倦。其次，作为家长们应该理性对待课外补习，不要盲目相信补习的“成功学”，致力于培养孩子良好的学习习惯。如果发现孩子在学习中遇到了无法解决的问题，应该第一时间学会与校内老师沟通，毕竟校内老师与孩子接触的更为频繁，也更了解孩子。
　　3、教育政策应该不断推陈出新，目的在于减少学生的学业压力，促进教育公平。教育部门应该出台更细化的管理办法，校内校外的线上线下教学大纲、上课内容都应该上传备案，校内应该建立监管部门，对学生平时的学习和测试成绩予以监察评估。完善监管的长效机制，及时掌握校外学科类培训活动的动态。严厉治理隐形培训现象。