提

案

号

0104

提

案

者

徐小民等10人

案

由

关于在常州市中小学开设“常州留青竹刻”校本课程的建议

背

景

情

况

　　据故宫博物院已出版的考古资料，目前已知最早的成形竹制品，为江苏常州新石器时代（约10000-4000年前）的矛形竹器。明朝常州府人张希黄改良留青技法，使得常州留青竹刻有别于金陵竹刻、嘉定竹刻而自成一派，自此常州成为全国留青竹刻重镇。2007年常州留青竹刻入选江苏省第一批非物质文化遗产名录，2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。截止目前，拥有1位国家级代表性传承人、5位江苏省省级代表性传承人、7位常州市级代表性传承人，留青竹刻艺人已多达数百位,作品已被世界各大著名博物馆收藏。当今，不管从技艺水平上还是从业人数上，常州留青竹刻已然代表了全国最高水平，成为常州市的一张世界性文化名片。2018年5月24日，文化和旅游部、工业和信息化部联合发布第一批国家传统工艺振兴目录，常州仅一项“留青竹刻”入选振兴名录。

问

题

分

析

　　人无精神则不立，国无精神则不强。党的二十大报告中提出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌中就包含了传承中华优秀传统文化等，通过这些文化满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。
　　因此，让中小学生传承中华优秀传统文化是我们的义务和责任。教育部也曾经印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，其中谈到加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。并鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。加强中华优秀传统文化相关学科建设。

对

策

建

议

　　1.在常州市各中小学有条件的学校开设“常州留青竹刻校本课程”，可以每周授课1—2节课时，学生根据自己的兴趣报名参加。
　　2.“常州留青竹刻”校本课程的老师可以委托某些留青竹刻工作室培养，或者请从事留青竹刻的艺术家不定期的到学校授课。
　　3.介于常州有着得天独厚的留青竹刻资源，可以组织有关人员编写校本培训教材。
　　4.不定期举办青少年留青竹刻技能大赛，普及常州留青竹刻的知名度及不断提高留青竹刻水平。